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喜讯!惠城入选省“三全育人”体制机制建设实

日期:2021-07-24 15:00 作者:admin 阅读:

  我市“三全育人”(全员育人、全程育人、全方位育人)工作结硕果,惠城区入选省中小学“三全育人”体制机制建设实验区。

  采访了解到,自2018年开展中小学“三全育人”创建工作以来,我市不断创新体制机制,以“七大育人工程”为主体,以“三全育人”精品项目评选及“三全育人”示范校创建为两翼,打造实践教育管理、思政协作互助、家校共育学习等三个平台,构建“一体两翼三平台”行动德育模式。目前,全市已评出“三全育人”精品项目180个、示范校85所、达标校801所。

  暑假前夕,惠州市实验中学学生在离校前,对课室、宿舍卫生进行彻底打扫整理,并践行垃圾分类,把干净留在学校,实现文明离校“一个都不能少”。在该校,每逢周末、寒暑假,文明离校就成了一道美丽风景线。

  “一个都不能少”育人理念是惠州市实验中学办学治校的策略理念,同时也是该校德育工作开展的逻辑起点。“一个都不能少”理念即关心关爱每一个学生,体现教育公平、有教无类的教育呼唤;关心关爱每一个学生的每一个方面,体现全面发展、人格健全的教育导向;关心关爱每一个学生的每一次人生出彩机会,体现个性发展、因材施教的教育策略,以实现培养学生德智体美劳全面发展的育人目标。

  惠州市实验中学还提出培养“五实”(诚实的品德、扎实的学识、结实的身体、富实的创意、充实的劳动)阳光学子,依托“五师”(因材施教的经师、厚德博学的能师、善教善导的良师、胸怀祖国的名师、服务育人的人师)强师工程,坚持师德师风第一标准,不断提升教师的教书育人水平。以“五师”育“五实”、“一个都不能少”,体现的是全员、全面和全程发展,标志该校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局的形成,促进学生全面发展,绘就人生幸福底色。

  以“五师”育“五实”、“一个都不能少”已融入该校办学理念、学校治理、课程建设、课堂改革、队伍建设、校园文化等多个方面,成为课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人的重要内容,以此全面构建学校德育工作体系,增强德育工作的科学性、系统性和实效性。

  例如,在文化育人方面,该校坚决做好“五个一”,努力营造“三全育人”文化氛围。主要内容包括召开以“一个都不能少”为主题的教职工大会,动员全体教职工转变育人观念;制作以“一个都不能少”为主题的班级板报,激发每一名学生的内生动力;召开以“一个都不能少”为主题的家长会,鼓励全体家长积极参与孩子的全面发展;举办以“一个都不能少”为主题的体育节,引导学生积极参与体育活动;举办以“一个都不能少”为主题的元旦晚会,带动学生积极参与晚会表演。

  惠城区各中小学将气质少年培育作为“三全”育人重要抓手,实施明礼仪工程、书香校园工程、积极心理培育工程“三大培育工程”。

  惠州市实验中学因教施策确保“一个都不能少”的育人理念,是我市以“三全育人”创建为抓手,通过创新“一体两翼三平台”行动德育模式,织密学校、家庭、社会“三全育人”网络的生动体现。

  市教育局相关负责人介绍,近年来,市教育局通过实施“党建+”特色模式,以党建引领“三全育人”工作走深走实,办好上好党课、思政课,用身边的感人故事、感人事迹传递社会主义核心价值观,帮助学生“扣好人生第一粒扣子”,达到润物无声的良好效果。

  市教育局连续3年汇编近200篇学校书记(校长)优秀“思政第一课”,供各地各校学习、交流与借鉴;推出“战疫英雄 青春榜样”特别思政课,当天观看人次超400万,点赞量超100万,得到省教育厅的充分肯定,并被“学习强国”学习平台选用;联合打造精品思政课,去年共收到作品102份,将评选出的12份一、二、三等奖作品及24份优秀作品编印成书,并开展巡回宣讲,引导师生积极践行社会主义核心价值观。

  采访了解到,市教育局积极推进“三全育人”工作制度化、常态化,创新途径和载体,开展管理育人、课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人、科研育人“七大育人工程”,涌现出一批批育人精品项目及“三全育人”示范校、达标校,全市大中小学德育一体化新格局初步形成、初见成效,成绩亮点纷呈,“三全育人”品牌如雨后春笋般涌现。

  目前,全市已评选“三全育人”精品项目180个、示范校85所、达标校801所。市第十一小学金榜分校的《“三生”润沃土,文化育新人》获全国中小学德育工作优秀案例奖,大亚湾区一中的“励品课堂”入选全国中小学德育工作典型,惠州中学的《五彩育人,办生命力学校》获评教育部首批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例。

  值得一提的是,我市不断创新体制机制,把立德树人理念融入学校建设和管理的各领域、各方面、各环节,提升办学质量,为学生描绘好人生底色。

  今年,惠城区入选省中小学“三全育人”体制机制建设实验区。惠城区教育局相关负责人介绍,近年来,惠城区以“七大育人工程”为横,以“综合实践教育”起笔为撇,以“惠城气质少年培育”收笔为捺,教育广大学生爱国、励志、求真、力行,扎实做好“三全育人”工作。

  “2018年以来,惠城区不断建立健全育人机制,以育人手段的小杠杆撬动全员、全程、全方位育人的大地球,一体化育人格局逐步形成。”该负责人说,惠城区以创建文明校园“六好”为抓手,率先制定《惠城区“三全育人”指标体系》,围绕一个核心、两张清单、三个维度、七大工程、50项指标,不断完善“三全育人”体制机制。

  例如,围绕管理育人,印发依法治校、章程建设等工作方案,全区100%中小学被认定为“依法治校”省级达标校,11所学校被评为省级示范校;围绕文化育人,开展校园文化升级、“书香校园”创建等活动;围绕实践育人,制定劳动教育实施方案,落实惠州市综合实践评价实施方案,依托管理平台开展综合实践教育评价工作,发挥实践教育的综合育人功能;围绕活动育人,实施心理健康教育,探索形成“一体两翼、三点支撑”区域心理健康教育工作模式。

  了解到,惠城区不断健全家校社协同育人机制,推广使用惠州市家校共育学习平台“惠家教”APP,印发家庭教育工作推进方案和教师家访制度,通过定期召开未成年人保护联席会议,整合家校社育人资源,多方同心同步、同向同力,将学校育人的“独角戏”变为全员育人、全社会育人的“大合唱”,构建了区直部门各司其职、全社会积极参与的“三全育人”工作体系。“目前,全区已创建市级示范校15所、区级示范校55所,100%中小学获评区级达标校,19个项目获评市三全育人精品项目,三全育人创建活动实现全覆盖。”该负责人说。

  此外,为全面落实《惠城区中小学“三全育人”工作方案》,从2019年秋季学期起,惠城区教育局以培育具有“知书达礼,阳光向上”气质的惠城学生为总体目标,实施明礼仪工程、书香校园工程、积极心理培育工程“三大培育工程”,以全面推进书香校园工程为抓手,以培育积极心理品质为重点,以文明礼仪教育为手段,全面融入“三全育人”理念,各学校在做好规定动作的同时,创新运用自选动作打出“组合拳”,全过程培育充满理想、热爱生活、朝气蓬勃、自信自强、乐观向上、知识丰富、兴趣广泛、品行端正的“惠城气质少年”。